課程目標

1. 引起學生對學習數學的興趣。
2. 誘導學生掌握數學的基本概念及計算技巧。
3. 培養學生的「數字感」和「空間感」；及欣賞數學的能力。
4. 發展學生的思維、傳意、解難及創造力。
5. 透過學習數學，加強學生的理解、分析及判斷力。
6. 透過學習數學，奠定學生終身學習的能力。

學生的學習

螺旋模式，持續發展

數學科跟其它科目有別，它以螺旋式進行，按年級逐步遞進，協助學生理解及掌握不同範疇的基本知識，建立具邏輯性、創意和批判性的思考方法、建構和運用知識、懂得分析和解決問題等，藉以培養學生自主學習的技能和態度，使各級縱向橫向均能持續發展，協助學生培養學習數學的正確態度。

「數學化教學」

以數學科獨有的教學方式，協助學生建立紮實的數學根基，經歷數學知識「再創造的過程」，掌握數學的獨特思考模式及增加學習的自信心。

合作學習

學生在課堂上會進行不同的小組活動，並與其他同學分享學習成果，增加學生之間的交流，從而互相學習，各取長處。

網上自學

除了課堂的知識外，自學也是很重要。因此無論是課前準備、課堂內或是課後延伸，讓學生適當地運用資訊科技學習數學，可增強學習的互動性之同時，以適應互動多變的環境。另外，數學科於本校網站內設有數學遊戲區及網上學習平台介紹，科任老師於學期開始及教授至相關課題時便向學生推介合適的數學遊戲和學習平台，讓學生網上學習數學，鞏固所學。

老師的教學

課程規劃，設定能力框架
為確保本科縱向及橫向的課程能配合課程的要求，各級之間有緊密的銜接，本科因應本校學生的需要及教育局的要求規劃能力框架，老師根據規劃重點發展各學生的能力，並會不時進行檢討，以制訂來年度的教學策略，為學生作出最合適的安排。

專業交流

老師們積極進修，藉以了解教學趨勢，並積極參加不同的校外支援計劃及協作計劃，將最新的學科資訊帶回校內。老師們會在定期的備課會上討論教學難點，交流心得。

學習及評估

自學計劃

為了提升家長輔助學生學習的角色，讓家長更積極地協助學生的學習，加強學生在家庭上的支援渠道，由2013年度開始，本校於一二年級為學生佈置自學課業，每學期派發分別為學生版及家長版的小冊子，讓學生與家長共同訂定完成指標，由家長從旁鼓勵及跟進，藉以培養學生的自學能力，亦可讓家長及早了解子女的能力作出協助。

速算及進展性評估

全年設有約八次的速算及進展性評估：速算講求準確之餘亦講求速度，這樣可讓學生練習及掌握不同的計算技巧。進展性評估則會根據教授的單元擬定題目，形式以學生必須掌握之能力為依歸，以了解學生的學習情況，解釋難點，回饋學教。

特色課程

多元的數學功課

為了提升學生學習數學的興趣和滿足感，享受學習數學的過程，本科特設不同形式的功課，如數學考考你、數學與藝術、數學與生活、數學記趣等，把所學的數學知識連繫生活，讓學生可透過自學、解難及發揮創意，培養對學習數學的興趣。

拔尖課程

為了提升學生學習數學的能力，會於每個單元增設挑戰題，加強學生的思維能力。另外於A班每學期進行一次奧數課程，讓學生學習課程以外的數學知識，增加學生的學習興趣。

數學精英組

老師會於五、六年級學生中挑選一些對數學有濃厚興趣、喜歡思考、敢於挑戰的學生，每星期一天於放學後進行抽離式學習，以提升學生本科的基本知識以外的數學知識，加強學生的思維能力。

校本英文數學課程

本校為六年級學生設計校本英文數學課程，在相關的課題中擬訂英文數題目，以增潤六年級個別班別的數學課程，加強學生對數學英文詞彙的認識，提升學生將來升中應付英文數的能力，以及加強學生兩文三語的能力。