常識科

課程宗旨

本年度目標

課程特色

科本策略

特色活動

比賽項目

全方位學習活動

常識科課程旨在協助學生：

1.保持健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；

2.認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注共同的福祉；

3.培養對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界；

4.培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學與科技發展對社會的影響；

5.關心及愛護環境，實踐綠色生活。

17-18年度學習目標

1. 運用不同思維工具/學習策略以掌握學習內容

1718	課程	科本思維工具
P1-2	用不同的符號在文中做上不同的圈畫	比較異同、推測後果
P3-4	透過應用高階思維十三式於教學及課業應用	兩面思考、特徵列舉
P5-6	透過應用高階思維十三式於教學及課業應用	多方觀點、延伸影響

2. 建立有系統的學習習慣

配合電子學習策略，優化課前預習，並增加學生在課堂參與度，將課堂範式轉移，並安排有效的鞏固、延伸或反思等學習活動。

3. 掌握電子學習模式

4-6年級學生全面使用BYOD，除了應用Apple iPad及電子書，也會善用其他電子媒介，讓學生更靈活、開放地學習。

4. 開展STEM 教育

於1至6年級各級中選取一個科普議題作STEM教學，從多層面推行STEM課程。

5. 提升學生的自我管理的能力和培養學生建立良好的朋輩關係

透過STEM學習活動，提升學生的自律精神，並培養學生互相尊重、欣賞和關愛的精神。

1. 善用電子學習優勢

配合高小一人一機政策，科組善用電子學習的優勢，在4-6年級中課前、課內和課後時間於電子學習平台，如edpuzzle、google classroom和nearpod等發放預習、課堂內容和延伸學習材料，讓學生更靈活開放地學習。同時，教師也可利用電子學習平台，即時評估學生的學習進度，以便調整教學策略，提升教學成效。電子學習平台也可促進師生和生生之間的交流，提升學生在課堂的參與度。